Հանկարծ, հանդիպակած ժայռի տակից մի ամեհի վարազ դուրս թռավ և չոր մացառները ու դալար թփութները ջարդու խուրդ անելով խոյացավ դեպի արջը: Երբ արջը տեսավ վարազին, ուզեց փախչել, բայց երկյուղը այնքան մեծ էր, որ սայթակեց ու թըրընփաց գետնին:Կատաղած վարազը ակնթարթորեն հարձակվեց ու վայրկենապես պատառ պատառ արեց ախոյանին: Վարազը վրեժ էր լուծում իր հոշոտված ձագուկների համար:
25.05.2017թ.
Պարապմունք 53.
Հարցերի քննարկում:
Առաջադրանք 1.
Պարկում կա 13 կանաչ, 2 դեղին և 5 կարմիր 4ձեռնոց։Ամենաքիչը քանի՞ ձեռնոց պետք է հանել, որպեսզի դրանցիցգոնե մեկը լինի դեղին։
Առաջադրանք 2.
Արկղում կա 13 կանաչ, 5 դեղին և մատիտ։ Ամենաքիչը քանի՞մատիտ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե մեկը լինիդեղին։
Առաջադրանք 3.
Հաշվիր 1820-2*55+66։(9+2)=1710
1)9+2=11
2)2.55=110
3)11:66=5
4)5+110=115
5)1820-115=1705
արտահայտության արժեքը։
23.05.2017թ.
Պարապմունք 51.
Թեստերի ամփոփում:
Տանը`
Խնդիր 1.
Արեգը Արսենից 7 անգամ շատ գրիչ ունի: Յուրաքանչյուրը քանի գրիչ ունի, եթե միասին ունեն 16 հատ գրիչ:
Լուծում
1)16:7=2 մն2
2)2×7=14
Պատ.՛Արեգ-14գրիչ Արսեն-2գրիչ
Խնդիր 2.
Մանեն 25-ով ավելի շատ գիրք ունի քան Միլին, յուրաքանչյուրը քանի գիրք ունի, եթե միասին ունեն 125 գիրք:
Լուծում
1)125-25=100
2)100:2=50
3)50+25=75
Պատ.՛Մանե-75 գիրք, Միլի-50 գիրք:
Խնդիր 3.
Գտիր այն ուղղանկյան կողմերը, որի մակերեսը հավասար է 24 սմ (քառ.):
Դիտարկիր բոլոր հնարավոր դեպքերը:
1×24=24սմ քառ.
2×12=24սմքառ.
3×8=24սմքառ.
4×6=24սմքառ.
Առաջադրանք 4.
Հաշվի’ր
1044:4+999×19-999
1)1044:4=261
2)999×19=18981
3)18981+261=19242
4)19242-999=18243
Առաջադրանք 5.
Գրիր 7-ին բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը:
14,21,28,35,42,49,56,63,70,77,84,91,98:
Летний лес
Как прекрасен и живописен летний лес! Если пройти по тропке, то можно наблюдать за различными растениями. Это всевозможные ромашки, дубки, одуванчики.Они так и сияют от ярких лучей солнца! Дойдя до конца тропы, можно увидеть сторожку. Она необходима в лесу, чтобы следить за чистотой и тишиной в природном царстве.
Բառարանի օգնությամբ բացատրիր հետևյալ բառերը, սովորիր թե բառերի ուղղագրությունը, թե բացատրությունը:
անընդհատ- Չընդհատվող, անդադար, չընդմիջվող:
անդադար-Անհանգիստ, շարժուն, աշխույժ:
ելևէջ-Տեղանքի վերելք և վայրէջք:
միջօրե-միջօրեի, [գոյական] (բանաստեղծական)
Կեսօր:
նախօրոք- Որևէ բանից առաջ, նախքան որևէ բան անելը:
հինավուրց- Oրերով հին, շատ տարիքավոր, ծերացած:
հնօրյա-Հին օրերից եկող, վաղուցվա, հինավուրց:
արդարամիտ-Արդար մտածող՝ դատող, արդար:
զարթնել-Արթնանալ, քնից սթափվել:
ցողաթաթախ-Ցողով թաթախված, վրան ցող նստած:
լուսնկա-Լուսին, լուսնյակ:
զվարթաձայն-Զվարթ ձայնով:
բրդոտ-Վրան բուրդ ունեցող:
սրընթաց-Արագորեն ընթացող՝ վազող՝ շարժվող: Սրընթաց ձի՝ պախրա՝ գնացք:
դանդաղընթաց-Դանդաղ ընթացող:
հանդիպակաց-Դիմացը կանգնած, դեմուդեմի, դիմացի:
ակնթարթ-Աչքի կոպերը թարթելը:
ունկնդիր-Որևէ բան խոսողի ունկնդրող՝ լսող (մարդ):
քաղցրաձայն-Քաղցր՝ անուշ ձայն ունեցող:Վ
վայրէջք-Դեպի վայր իջնելը, դեպի ցած ուղղված ընթացք՝ շարժում:
պղտոր- Որևէ բանի խառնուրդով անթափանցիկ՝ անպարզ դարձած, ոչ պարզ (հեղուկների մասին):
թխպոտ-Թխպով պատված, ամպամած:
մաղթանք- Բարեմաղթություն, որևէ բարի բանի հորդորանք, հաջողության՝ առողջության ևն բարի ցանկության
բարօրություն-Բարօր լինելը:
երփներանգ-Գույնզգույն, բազմագույն:
զօրուգիշեր-Գիշեր-ցերեկ, ամբողջ օրը:
ոսկեզօծել- Ոսկու շերտով պատել, ոսկեջրել:
պողպատե- Պողպատից սարքած՝ պատրաստած:
կխտար-կխտարի, [գոյական] (ժողովրդական):
Այծյամ:
հայթայթել- Ձեռք բերել, գտնել:
արևածագ- Արևի ծագելու ժամանակը, արևագալ:
Թեսթ 8
Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝ բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:
«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:
Բայց այդ պահին նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:
Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.
-Է՜յ, տանձեր, հապա մի ցած թափվեք:
«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:
Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:
Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:
«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:
Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, երբ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.
-Գնա, մի տես ̀ ինչ է կատարվում,- դողալով ասաց նա կնոջը,- ես համոզված եմ, որ Ջելսոմինոն չար վհուկ է:
-Ի՜նչ ես ասում. նա բարի, սուրբ ոգի է:
Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.«Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ ի՞նչ կասեն»:
Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելորդ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:
Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:
- Տեքստի 4 բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը ̀ լրացնելով բաց թողած տառերը:
անգամ
երբ
սուրբ
ավելորդ
- Բնագրից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ, բաժանի՛ր բաղադրիչների:
- Գրիր տրված բառերի հոմանիշները.
ա/ աստիճան սանդուխտ
բ/ սիրուն գեղեցիկ
գ/ բղավել աղմկել
դ/ դաշտ արտ
- Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.
ա/ քաղհան – բարդ
բ/ չար – պարզ
գ/ երազ – ածանցավոր
դ/տանձ — պարզ
- Որ՞ն է տրված նախադասության ենթական.
Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին:
Ջելսոմինոն:
6.Կետադրի՛ր տեքստում ընդգծված նախադասությունը:
Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին:
7.Դո՛ւրս գրիր Ջելսոմինոյին բնութագրող արտահայտություններ:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8.Ո՞րն էր Ջելսոմինոյի հիմնական նպատակը.
ա/ ահագին ուժ խնայելը
բ/ բարձր ձայն ունենալը
գ/ ճյուղերից տանձեր թափելը
դ / սանդուղք բերելը
9.Ի՞նչ միտք ծագեց Ջելսոմինոյի մտքում:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10.Ինչո՞ւ էր բնակիչների մի մասը Ջելսոմինոյին համարում չար վհուկ, մյուս մասը՝ բարի ոգի:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.Ինչո՞ւ հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ գյուղացու կնոջը:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. Գրիր շարադրություն քո նախընտրած թեմայով:
20.05.2017
Պարապմունք 49.
Հարցերի քննարկում:
Բանավոր հաշիվ:
Տանը:
Առաջադրանք 1.
Գտիր թվի նշված մասը:
ա/ 140– ի 3/7 մասը բ/ 40 – ի 9/10 մասը
60 – ի 5/6 մասը 350 – ի 5/7 մասը
18009 – ի 5/9 մասը 1200 – ի 5/5 մասը
Առաջադրանք 2.
Դասարանում սովորում է 35 աշակերտ, որի 3/5 մասը աղջիկներ են:
Քանի տղա կա այդ դասարանում:
Լուծում
1)35:5.3=21 աղջիկ
2)35-21=14 տղա
Պատ.՛21աղջիկ 14տղա
Առաջադրանք 3.
120 սմ պարագծով ուղղանկյան մի կողմը 25 սմ է: Գտիր ուղղանկյան մակերեսը:
Առաջադրանք 3.
120 սմ պարագծով ուղղանկյան մի կողմը 25 սմ է: Գտիր ուղղանկյան մակերեսը:
Լուծում
1)120-50=70
2)70:2=35
3)35×25=875
Պատ.՛875 մակերես
Կեսօր էր, շոգն ու տոդն անտանելի էր դարձել: Արևի բարդ ճառագայթներից ամեն ինչ այրվում էր, անէանում: Բնությունը լռել էր, քար կտրած սպասում էր: Մոտակա ժյռա բեկորներից մեջ ազատ վխտում էին օձերը ու կարիճները: Դրանք ահ էին տալիս հեղձուղձիչ տապին: Համատարած լռությունը խախտում էր մոտակա առվի կարկաչը: Առուն վայրէջքում անցնում էր լեռնալանջով, սրընթաց մոտենում ծաղկառատ այգիները: Ափի շամբութները թաքցրել էին առուն հրաբորբ արևից:
18.05.2017թ.
Պարապմունք 48.
Թեստ` 14:
Տանը`
Առաջադրանք 1.
Հաշվիր`
25-ի 1/5 մասը:=5
144-ի 1/4մասը:=36
230-ի3/10 մասը:=69
Առաջադրանք 2.
Հաշվիր`
145×25=3480
189×12=2268
100×13=1300
256×201=51456
Առաջադրանք 3.
Հաշվիր`
40-40:(4:2)+ 50×2=40-40:2+100=40-20+100=120
Առաջադրանք 4.
Երկու թվերի արտադրյալը 420 է,դրանցից մեկը 6 է: Որքան է մյուս արտադրիչը:
6×70=420
Առաջադրանք 5.
Փակագծեր տեղադրիր այնպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն`
4200:(241-328:8)+479=500
- Լրացրու բաց թողած տառերը:
Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ մի ոսկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարածյան դաշտում: Ողկույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փաելփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղձը, բուրումնավետ սերկեվիլը ժպտում են իրենց երփներանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազօծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդարձակ այգիների երկայնքով, ասֆալտապատ ճանապարհների եզրերով:
2. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը):
երփներանգ-բազմագույն
սաղարթ-թփուտ
ճամփա-ճանապար
3. Բացատրիր հետևյալ բառերը:
արծաթազօծել-արծաթաց պատ
ասֆալտապատ-ասվալտով պատել
ծիրանագույն-ծիրանի գույն ունեցող
սաղարթախիտ-բազմա տերև
4. Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝
երփն (գույն), երբ, ճանապարհ, արձակ
_________երփներանգ,երբեմնմ,ճանապարամեձ,հեթածակ:
Միլի Երանոսյանի բլոգ 